师德师风建设是一项长期的系统工程，需要进行大量深入细致的工作，不可一蹴而就，急于求成，更不能流于形式。在东至县2009年师德师风建设推进年活动过程中，东流镇中心学校以政治理论学习为主线，以查摆问题为突破口，以规范学校管理、提高教学质量为中心，创新工作方法，提高工作效率，将师德师风建设与教学常规管理有机结合，取得了优异成绩。
　    抓班子带动，重视引领示范。结合第三批深入学习实践科学发展观活动，东流镇中心学校重视党员干部，特别是领导班子的模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求相结合。领导干部和共产党员带头学习，以行动带动广大教师，以党风带教风。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设深入开展。在师德师风建设中，重视与管理相结合，要有一套有效的机制作保证。一是建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者予以表彰和奖励。二是建立和完善考核机制，把师德师风建设作为精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到学校常规管理中去。
 　   学习贯穿始终，深刻反思自纠。在动员学习和对照检查阶段，中心学校以集中或自学的形式，分别以班子成员（含学校负责人）、教师两个层面，学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《东至县教师队伍建设与管理暂行规定》等法律法规，签订了《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》。无论是集中学习还是自主学习，大家都认真做好学习笔记，撰写学习体会。领导带头，大家开诚布公摆出问题，进行严肃的批评和自我批评。
  　  以活动为平台，提高教育教学质量。为了使师德师风建设活动有效有序开展，中心学校按照县局要求设计了《东流镇中心学校师德师风建设活动学习报告册》和《东流镇中心学校师德师风建设活动学习反思自查报告册》，紧扣县局方案阶段要求，促进教育质量的极大提高。
   　 师德师风是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，决定着学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格。因此，加强师德师风建设，既势在必行，又是人心所向，需要广大教育工作者的共同努力。