陈志宏，男，汉族，20世纪70年代出生，江西省东乡人，大学教师，《读者》杂志签约作家，江西省作家协会会员，教育部“十一五”规划课题组专家。有《不可能的可能》、《没有爱到不了的地方》和《幸福就在抬头间》等数部文集出版，担任励志丛书《智慧背囊》（南方出版社）第10辑执行主编、《点亮青少年心灵的人生感悟》（石油工业出版社）副主编。散文《江南瓦》入选2009年芜湖市中考语文现代文阅读题，有作品在电子传媒播出。

        记者：中学时代你爱写作吗？水平怎么样？
        陈志宏：爱好写作是从上初中开始的。当时我的语文老师饶怀中先生逼迫（不带引号的，是真正的强制）我们每天写一篇日记。写到后来，大部分同学都厌烦了，而我是少数几个化厌烦为喜爱的学生之一。转化成功，得益于饶怀中老师一次在课堂上的当众鼓励，那次作文点评课上，他说：“陈志宏的作文进步快，以后会当作家的。”现如今，我也是老师，懂得鼓励学生是为师之道一。说实在的，当时，我的作文水平很一般，连校级作文比赛都没拿到过名次。到高中时，我的写作兴趣更加浓厚，甚至创办了东乡二中第一个文学社——新星文学社。但这只是保持兴趣的一种方式，并没能提升写作水平。有一句话说：兴趣是最好的老师。
         有兴趣，才有前景。
        记者：动笔之前，你都为写作做过哪些准备和积累？多读书？还是多留心观察生活？
        陈志宏：看自然，储存无字的韵律；读名著，吸取精神的养料；品生活，捕捉人世的风云；勤思考，夯实文字的地基。我觉得，写作对人的要求面很宽，需要语言文字、精神境界、自然山水、哲学思想、为人处世、风俗人情等多方面的累积和储备。
        记者：提到写作、作文，现在许多中学生都觉得笔端生涩，不知道该写什么、说什么。你觉得如何解决这一问题？
        陈志宏：现在中学生面临的写作困境，问题的症结并不在写作本身，而在生活的环境。他们唯一的目标是考大学，为了这个目标，可以置其他于不顾。他们的生活是学校、家庭两点一线，充斥着永远也写不完的作业。原本十分精彩的世界在他们面前“无声地黑白”。其实，生活是丰富多彩的，环境是绚烂缤纷的。年轻学子不妨试着偏离“人生主航线”（考大学），在课堂之外找寻快乐，在课本之外搜索慧源。如此一来，提笔写作，涉足的面就会宽，点的开掘才会深厚。
        记者：你写作时遇到的最大困难是什么？你是如何克服它的？你的写作素材或灵感来自哪里？你保持创作力旺盛的秘诀是什么？
        陈志宏：写作遇到瓶颈，是每一个写作者都会面临的问题。不能写，或者写不出，写不好，这对作者来说就是最大的困难。每每遇此困境，我喜欢出去走走，看看世上的风景，或者读些与写作无关的书。这些年，我在江苏、云南、福建等地云游，看了《浮生六记》、《音乐十二讲》等闲书。这些对走出写作困境是有助益的。实在写不出，我就会暗暗鼓励自己：写，总比不写好；多写，总比少写好。
        记者：你觉得中学生要想写好作文，必须要具备或掌握哪些必备的素质？
        陈志宏：要有好点子。作文不必图宏大求深厚，只要写出一个点、写活一个点就够了。中学生写好作文，需要深入观察生活中的细节，掌握语言表述的细节。从一片树叶、一粒细沙、一阵风、一枝笔等细微的东西，去描摹，去感悟，去发现自己独到的思考。从小处出发，做小处文章，写活小细节，这样的作文定会有意思、有意境、有意味、有意义。